| 重庆时时彩开奖直播App | 通知公告 | 教学信息 | 重庆时时彩官方手机APP | 教学管理 | 重庆时时彩手机版注册 | 质量工程 | 政策规章 | 办事指南 | 下载中心 |

高职教师教学能力校赛安排
  发表日期:2019年06月11日  共浏览 次       【编辑录入:于清树】
     【双击鼠标左键自动滚屏】

各系部:

  根据学院前期下发的高职教师教学能力比赛(校赛)通知以及上周召开的2019年省高

教师教学能力大赛赛项说明会精神,现就我院高职教师教学能力比赛(校赛)作如下

安排:

     一、比赛项目及形式

   参照省赛模式,本次比赛将“教学设计”和“课堂教学”两个项目合二为一,即“综合教学能力”项目。

   比赛分教学材料评比和现场说课两个环节。第一个环节为评委评比各参赛团队提交的教案、教学视频等教学材料,教案为2个学时的教学内容,教学视频为基于上述教学内容的一段实况教学视频,时长为815分钟,单机拍摄,无需剪辑;第二个环节为现场说课,针对上述2个学时的教案,参赛选手进行10分钟的说课。评委根据评分指标,综合评比各个团队在两个环节中的表现,确定最终成绩。

  二、比赛时间、地点

   学院将于614日组织专家评比各参赛选手提交的教学材料,617日下午进行现场说课,各参赛选手通过抽签确定说课次序,抽签时间为下午2点钟,说课开始时间为下午2点半,抽签、说课地点均在南校区教学北楼108教室。

   三、参赛团队

   我院共有15个团队报名参赛,名单如下:

序号

系(部)

作品名称

主讲人

团队成员

1

电气工程系

行车PLC控制的组态实现

张奇

张奇、冯本秀、朱虹、缸明义

2

电气工程系

C6140车床电气故障诊断与排查

柳传武

柳传武、夏兴国、袁传信

3

电子信息系

英文字体标志设计技法

张格

张格、姜东宁

4

电子信息系

商品摄影中景深效果的三要素运用

吕明明

吕明明、任莹莹、邵德华

5

电子信息系

点的构成

陆照清

陆照清、曹守俊

6

管理工程系

蛋白质的结构、功能与性质

陈旭文

陈旭文、曾宣、盛俊

7

管理工程系

仓储作业认知-入库作业

陈安萍

陈安萍、季文军、程祖宏

8

机械工程系

使用游标卡尺测量轴类零件

许红艳

许红艳、马有昂

9

机械工程系

G70/G71指令在数控加工中的应用

于晨

于晨、徐芳

10

基础部

经典咏流传——悲秋的代表柳永《八声甘州》赏读

程炳武

程炳武、陈磊、沈颖

11

基础部

我的情绪我做主

吴凌燕

吴凌燕、戴丽、鲁原

12

经济贸易系

市场细分

赵慧娟

赵慧娟、朱洁、郑丽

13

经济贸易系

SWOT分析法

刘庆

刘庆、王永春、郑丽

14

应用外语系

寻医问药帮您忙

李慧(小)

李慧(小)、万麟、蔡建飞

15

应用外语系

商务背景下申诉信的写作

卫志强

卫志强、赵燕宁

     四、材料提交

   各团队在613日下班之前将教案、教学视频提交教务处(均为电子版)。

   联系人:任维新 电子邮箱:1514971301@qq.com

   教案要求格式统一,模板见附件一;教学视频来源于实况教学,无需过度包装,目的反映教师如何根据设计方案组织实施教学,反映教学效果,视频格式为MP4,文件名为作品名称。

     五、评分指标

  (1公共基础课程

评价指标 分值 评价要素
目标学情 20 1.适应新时代对技术技能人才培养的新要求,符合教育部发布的公共基础课程标准有关要求,紧扣学校专业人才培养方案和课程教学计划,强调培育学生的学习能力、信息素养。2.教学目标表述明确、相互关联,重点突出、可评可测。3.客观分析学生的知识基础、认知能力等,整体与个体数据详实,预判教学难点和掌握可能。
内容策略 20 1.联系时代发展和社会生活,融通专业课程和职业能力,弘扬劳动精神,培育创新意识;思政课程充分反映马克思主义中国化最新成果,其他课程注重落实课程思政要求2.教学内容有效支撑教学目标的实现,选择科学严谨,容量适度,安排合理、衔接有序、结构清晰。3.教材选用符合规定,配套提供丰富、优质学习资源,教案完整、规范、简明、真实。4.教学过程系统优化,流程环节构思得当,方法手段设计恰当,技术应用预想合理,评价考核考虑周全
实施成效 30 1.体现先进教育思想和教学理念,遵循学生认知规律和教学实际。2.按照设计方案实施教学,关注重点难点的解决,能够针对学习反馈及时调整教学,突出学生中心,实行因材施教。3.教学环境满足需求,教学活动开展有序,教学互动广泛深入,教学气氛生动活泼。4.关注教与学全过程信息采集,针对目标要求开展考核与评价。5.合理运用信息技术、数字资源、信息化教学设施提高教学与管理成效。
教学素养 15 1.充分展现新时代职业院校教师良好的师德师风、教学技能和信息素养,发挥教学团队协作优势。2.教师课堂教学态度认真、严谨规范、表述清晰、亲和力强。3.说课现场聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、研究深入、表达流畅。
特色创新 15 1.能够引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。2.能够创新教学模式,给学生深刻的学习体验。3.能够与时俱进地提高信息技术应用能力、教研科研能力。4.具有较大的借鉴和推广价值。

 

    (2)专业课程组

评价指标

分值

评价要素

目标学情

20

1.适应新时代对技术技能人才培养的新要求,符合教育部发布的专业教学标准、实训教学条件建设标准(教学仪器设备装备规范)、顶岗实习标准等相关要求,紧扣学校专业人才培养方案和课程标准,强调培育学生的学习能力、信息素养以及专业精神、职业精神和工匠精神。

2.教学目标表述明确、相互关联,重点突出、可评可测。

3.客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力等,整体与个体数据详实,预判教学难点和掌握可能

内容策略

 

20

 

1.能够有机融入思想政治教育元素,落实课程思政要求,及时反映相关领域产业升级的新技术、新工艺、新规范,重视加强劳动教育,弘扬劳动精神、劳模精神

2.教学内容有效支撑教学目标的实现,选择科学严谨、容量适度,安排合理、衔接有序、结构清晰;实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。

3.教材选用符合规定,补充引用生产实际案例,配套提供丰富、优质学习资源,教案完整、规范、简明、真实

4.教学过程系统优化,流程环节构思得当,技术应用预想合理,方法手段设计恰当,评价考核考虑周全

实施成效

30

1.体现先进教育思想和教学理念,遵循学生认知规律和教学实际,落实德技并修、工学结合。

2.按照设计方案实施课堂教学,关注技术技能教学重点难点的解决,能够针对学习和实践反馈及时调整教学,突出学生中心,强调知行合一,实行因材施教。

3.教学环境满足需求,教学活动安全有序,教学互动广泛深入,教学气氛生动活泼。

4.关注教与学全过程的信息采集,针对目标要求开展教学与实践考核与评价。

5.合理运用云计算、大数据、物联网、虚拟/增强现实、人工智能等信息技术以及数字资源、信息化教学设施改造传统教学与实践方式、提高管理成效。

教学素养

15

1.充分展现新时代职业院校教师良好的师德师风、教学技能和信息素养,发挥教学团队协作优势。

2.教师课堂教学态度认真、严谨规范、表述清晰、亲和力强。

3.说课现场聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、研究深入、表达流畅。

特色创新

15

1.能够引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法、增强正确的劳动观念。

2.能够创新教学与实训模式,给学生深刻的学习与实践体验。

3.能够与时俱进地更新专业知识、积累实践技能、提高信息技术应用能力和教研科研能力。

4.具有较大的借鉴和推广价值。

注:上述评分指标来源于2019年全国职业院校教学能力比赛方案(征求意见稿),红色标注部分为今年新增评分点。

   六、其他

    1、校赛既是各个参赛团队的一次演练,同时又为省赛选拔队伍,所以要和省赛精神保

持一致,考虑到时间紧张以及尽可能利用前期各团队准备的材料,本次比赛仅评比2个学时的教学材料,请各团队严格按照时间要求提交材料。

    2、根据今年的国赛方案及省赛项说明会精神,今年的比赛内容、评审指标发生了较大的变化,请各团队认真领会相关文件精神。

 


教务处   

201965

 

 

附件一 教案模板


附件二 2019年安徽省高职教师教学能力大赛比赛方案(根据赛项说明会整理,仅供参考,具体方案以省教育厅下发文件为准)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 校址:安徽省马鞍山市霍里山中路328号 邮政编码:243031 版权所有:马鞍山职业技术学院网络中心(C) 2012-2015   前置审批JXQZ127号 皖ICP备11010001号  

博聚网